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<燕赵都市报>报道:精英中学名师 支招备考策略

信息来源:校办室  点击次数:2691  发布时间:2016-6-2 7:56:05

来源燕赵都市报

 

高考倒计一周
精英中学名师 支招备考策略

    石家庄市精英中学 商玉英

   高考文综: 得分就在材料里
 
    自从高考改革以来,试题考查强调以能力测试为主导,当前的高考文综命题特点是:命题立足文本但不拘泥于教科书,更注重试题的创新性、开放性,强调学科的系统性和知识的内在联系。

    这种变化在近3年文综卷中的39题设计上尤为凸显。这类试题充分渗透探究性学习理念,答案具有开放性,既鼓励个性与创造精神,又深入地考查考生的政治综合技能。

    例如:【2014高考新课标Ⅰ】39(2)有人从钱学森的经历中得出结论:“有什么样的教学观念,就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)

    解题中学生遇到的影响得分的困难主要有三点:一是审不清设问的主旨,体会不到出卷老师的考察意图;二是对冗长的材料把握不好,抓不出有效信息,与已有的理论知识对接不上,导致知识会背不会用;三是解题思路混乱,分点含糊、漏点严重,语言表达不规范、啰嗦、答不到点子上等。

    解决问题首先从思想上要坚持一个抢分原则:慢审快写、看分分点,要铁信“乌龟就在坛子里”,得分就在材料里。要养成细致认真审设问的好习惯,按照平时老师指点的“五子登科”等破题方法,认真审设问,争取破解试题的考察意图。

    再例如【2015年Ⅰ】39(1)培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁、传承中华传统美德。运用文化生活知识对此加以说明。(12分)

    这类题目有个特点,都是结合当下社会关注的热点或者党和国家的重大方针政策措施,给出个起点(A),给出个结论落点(B),要求学生用圈定的知识范围中的要点论证从A到B的过程,其实质就是问起点A的影响作用,答案构成特点往往是:A做了什么,有什么影响作用,从而实现了B。答题最大的特点是既重视分析结果,更重视分析过程,而且用书中核心句作答分值权重要高的多。像上题设问实质就是:记录片“乡愁”、传承传统美德(A点)是如何培育和践行社会主义核心价值观的(B点)。作答就抓住“传统文化的特点、社会主义核心价值观的重要行与传统文化之间的关系”进行即可。

    总之,像这类带有探究性质的题目以及答案开放性较强的39题的问(2)问(3)题目,结合2015年评分细则建议2016广大考生解题时遵循以下作答原则:写比不写强,写多比写少强,写论证过程比只写结论强;一定要规范审题,重视设问和材料信息,看分分点,入手尽可能采用书中语言抢高分点,落笔一定要回扣问题防止跑偏;答案构成尽可能包括课本语言、材料语言、时政语言等。

 

石家庄市精英中学 孙双赞

高考化学:主干知识还是考查重点

    2016年高考在即,对近三年的高考化学试题进行分析,不难看出2016的高考化学学科试题的考查重点和考查形式,2016年高考命题继承性还是主导,试题会在稳中求变,有些考点的考查上将会创新。将化学的基础知识、基本技能、学科研究的基本方法和思想相互联系,体现学科内的综合,体现能力的考查。总体会有以下特点:

    一、主干知识还是考查的重点

    高考从不回避考试的热点和传统考点题型,由于题量限制,不再过分强调知识的覆盖面,而是抓主干知识,重点强调对基础知识、基本技能的记忆、理解、应用的能力。对知识的深度挖掘不大,但对知识的灵活运用能力要求偏高。在2016试卷中还有会以主干知识为主要考察点,如:如氧化还原反应分析及陌生方程式书写、物质的性质与用途、热化学方程式、离子共存及离子方程式正误判断、离子浓度大小比较、NA、原电池与电解池原理应用、化学反应速率与化学平衡、化学平衡图像、同分异构体、有机物的结构与性质,及化学实验中的分离、物质的制备和分离提纯、物质的性质探究、气体的收集和尾气处理、中和滴定及氧化还原滴定、实验数据的加工处理、实验设计与评价等等。

    二、注重对基础知识的灵活运用的能力,主要考察以下几个方面的能力:

    1.实验探究能力

    我们要能够从已知入手,通过科学的假设得到未知。对这种能力的考查在综合卷的化学部分的主观题中经常出现,从教材中我们已掌握的知识出发,能够将我们所学过的知识运用于处理未知的物质及未知的历程,从而用类推法解决对未知原理或历程的探究。

    2.已知信息的提取与整合能力

    近几年的高考题中很多题目都是较新的情境,好多内容以已知信息的形式

    在题干中给出,这就要求我们学会提取和整合题目中的有效信息,抓住重点,才能更加有效地帮助我们做题。

    3.数据及图表的分析能力

    对能力的考察从题目的呈现形式中也可以很好的看出来。近几年的高考题有很多的表格、图像题目出现,此类题目要求学生迅速的处理相关信息,提取有效的内容来解决问题。

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