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教育植根于爱

信息来源:校办室  点击次数:2894  发布时间:2017-2-21 14:28:10

文/高三教师陈思思

我大学毕业后就来到精英中学。刚从学生角色转换成教师角色的我,还没来得及好好适应,就被领导委以重任,担任高一年级班主任。

当时我真觉得肩上的担子好重,终于感悟了“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨”的内涵。那时,我为人处事还不成熟,遇到问题便有些手足无措。不过好在有领导和同事的热心帮助,我很快地进入新角色,与学生们相处得越来越融洽,处理问题也越来越游刃有余。不知不觉间,我担任班主任已经三年了,这三年里我和学生一起得到了成长。

我觉得当好一位班主任,要具备很多素质和能力,其中最重要的是职业责任感,简单来讲就是做一个“不怕麻烦”的老师。只有本着对学生认真负责的端正态度教学,才能有所收获。并且,班主任不同于科任老师只负责教学,班主任还要兼顾好教育管理和班级管理等诸多方面的工作。班主任应当为学生起到表率作用,要让教育植根于爱,不仅是课上悉心教授学生知识,日常生活中也应细心呵护学生,做对学生、对自己心灵负责的老师。

有一个真实的小故事与大家分享。在2016年教师节前几天,一个学生的家长为我充了100元手机话费。我当时很诧异,但是对这位家长的心意我也能理解。为了严守校规校纪,也为了自己内心的宁静,我马上给这位家长打了电话,感谢了他的好意,向他解释了原因,并把这100元返还给了他。这位家长也很理解我的做法,一直夸我人品好,夸得我都不好意思了。通过这件事,我更加坚定了坚守本心、清白做人的决心。

在教学方面,面对个别同学出现的成绩下降、学习状态低落等情况,我一直坚持耐心地和学生谈心,详细地向其他学科老师了解他近期学习情况。因为世上没有包治百病的灵丹妙药,我们只有对症下药,才能根据学生的特点找到最具针对性的解决方法。我记忆犹新的一件事就是,有一位学生特别活泼,思维也比较活跃,但是在提升自己的学习成绩上动力不足。我屡次找他谈心,效果甚微。山穷水尽之际,我灵机一动,使出一招“激将法”,成功地激发了他学习的斗志。功夫不负有心人,他在接下来的调研考试中突破了自己最好的成绩,也是我当他班主任以来他取得的最佳成绩。

在班级管理方面,我认为班主任应该塑造属于自己的标签。每一位班主任都要从自己最初的理念出发,一边向身边同事学习,一边慢慢雕琢,逐渐形成自己的管理风格。然而,班主任要将自己的管理风格渗透到班级里,既需要时间,更需要策略和窍门。我在这方面有一个“小法宝”,那就是我的“神预言”。每次调研考试,考前被我点名表扬的孩子无一例外地成绩都大幅度提升。我不但能预言他进步,而且还能预言他进步几名。这样做的结果,就是孩子们对我更加认可,并且更加重视我对他的评价和监督指导。

打铁还需自身硬。我除了参加学校组织的班主任集体培训,还充分利用课余时间或者休假的时候,让自己停下一直奔跑、一直忙碌的脚步,静下心来学习教育教学的新理论、新理念、新方法。只有这样,才能不断地充实自己,达到“问渠那得清如许,为有源头活水来”的境界。                                                                                

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